Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков




^ Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков

(с, с’, з, з’, ц ) ( 60 ч)

№ п/п

Тема занятия

Содержание коррекционной работы

Главные требования к формированию умений и способностей

Восполнение пробелов в развитии психических предпосылок и способностей учебной Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков деятельности

Оборудование, речевой материал

Кол-во часов

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

^ I шаг: предварительный [с]


1

Знакомство с органами артикуляции

Строение артикуляционного аппарата

Знать строение артикуляционного аппарата

Развивать внимание, память. Развивать маленькую моторику

Зеркала, схема строения органов артикуляционного аппарата

1




2

Предварительные артикуляционные упражнения Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков (создание артикуляционной базы звука). Развитие слухового внимания.

Артикуляционная гимнастика для постановки звука с.

Уметь делать артикуляционные упражнения

Развивать устойчивость внимания, способность к запоминанию, переключению. Развивать маленькую моторику

Зеркала, речевые профили для звука с. Игровые упражнения на Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков развитие фонематического слуха. Игры на развитие речевого дыхания

3




3

Вызывание звука по подражанию

Показ правильной артикуляции данного звука перед зеркалом. Черта звука с

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Активизировать мыслительную деятельность Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков, наблюдательность. Развивать тактильные чувства

Зеркала, речевые профили для звука с. Игра «Узнай звук», «Звуковая мозаика»

2




^ II шаг: формирование первичных произносительных умений и способностей


4

Постановка звука с

Постановка звука механическим методом

Уметь делать артикуляционные упражнения.

Знать правильное положение органов Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков артикуляции для данного звука

Развивать слуховое восприятие и способности самоконтроля

Зеркала, речевые профили для звука с,

логопедические зонды, рисунки и стихи для артикуляционной гимнастики

2




5

Автоматизация звука с в слогах



Автоматизация звука в прямом, оборотном слоге Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков, со стечением согласных, в закрытом слоге

Уметь верно произносить поставленный звук в слогах. Определять место звука в слогах различной структуры

Развивать слуховое восприятие, наблюдательность

Зеркала, речевые профили для звука с, слоговые схемы. Игры «Составь Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков слог», «Слоговые шары», «Слоговые таблицы»


1




6

Автоматизация звука с в словах, словосочетаниях


^ Постановка звука с’, автоматизация его в слогах, словах, словосочетаниях



Закрепление правильного произношения звука сначала, середине и конце слова, в словосочетаниях



Уметь верно произносить поставленный звук в Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков словах.

Определять место звука в словах. Уметь составлять обыкновенные словосочетания с данными словами



Развивать способности звукобуквенного состава слова



Игры «Составь слово», «Определи место звука в слове», «Светофор», «Цепочка слов», «Что поменялось?», «Рифмы», «Ласковые слова Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков», игры с мячом, лото, домино

5(4)


(1)






7

Автоматизация звука с в предложениях


^ Автоматизация с’ в предложениях



Отработка поставленного звука на уровне предложения

Уметь верно произносить поставленный звук в предложениях; верно воспроизводить предложения с данным звуком



Развивать память, фонематическое Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков восприятие

Игры «Собери предложение», «Придумай предложение по картинке» , «Повтори и добавь», «Что избыточное?», «Словесный сад», «Запомни и нарисуй»

4(3)


(1)




^ III шаг: развитие коммуникативных умений и способностей


8

Автоматизация звука с в чистоговорках, пословицах, поговорках Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков, скороговорках


^ Автоматизация звука с’ в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках



Отработка поставленного звука средством чистоговорок, пословиц, поговорок, скороговорок



Уметь верно произносить поставленный звук с разным темпом. Уметь разъяснять значение пословиц и поговорок



Развивать просодическую сторону речи



Игры «Кто резвее?», «Повтори Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков за мной»

2(1)


(1)




9

Автоматизация звука с в стихах, загадках


^ Автоматизация звука с’ в стихах, загадках


Отработка поставленного звука в стихотворных текстах, загадках


Уметь верно произносить поставленный звук в стихотворениях, отгадывать загадки с данным звуком


Развивать Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков память и образное мышление


Стихи разных создателей, «Расскажи стихи руками», рисунки к загадкам

2(1)


(1)




10

Автоматизация звука с при пересказе. Составление рассказа по серии картин, по картине


^ Автоматизация звука с’ при пересказе. Составление рассказа по серии картин Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков, по картине



Закрепление поставленного звука в свободной речи


Уметь воспроизвести рассказ по наводящим вопросам, по памяти, верно употребляя поставленный звук



Сформировывать монологическую речь, умение отвечать на вопросы, способность к запоминанию

Тексты с рассказами «Сад», «Скамейка», иллюстрации Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков


Серии сюжетных картинок «Собака-санитар», «Просто старушка», иллюстрации

4(2)


(1)




11

^ Дифференциация с – с’ в слогах, словах, предложениях, в рассказах и свободной речи

Умение различать данные звуки в свободной речи

^ Уметь составить рассказ по картинам

Развивать Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков способность держать под контролем свою речевую деятельность и способность к переключению

^ Предметные рисунки на звуки с – с’

(1)




Работа по корректировки звука с’ проводится в той же последовательности (со II шага), исключительно в случае его Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков нарушения, запасное время на нее берется из сокращения главных часов (количество см. в скобках)

^ I шаг: предварительный [з]


12

Вызывание звука по подражанию

Показ правильной артикуляции данного звука перед зеркалом. Черта звука з

Знать правильное положение органов Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков артикуляции для данного звука

Активизировать мыслительную деятельность, наблюдательность. Развивать тактильные чувства

Зеркала, речевые профили для звука з. Игра «Узнай звук», «Звуковая мозаика»

1




^ II шаг: формирование первичных произносительных умений и способностей


13

Постановка звука з

Постановка звука механическим Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков методом

Уметь делать артикуляционные упражнения

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Развивать слуховое восприятие и способности самоконтроля

Зеркала, речевые профили для звука з,

логопедические зонды

1




14

Автоматизация звука з в слогах

Автоматизация звука в прямом Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков слоге, со стечением согласных

Уметь верно произносить поставленный звук в слогах. Определять место звука в слогах различной структуры

Развивать слуховое восприятие, наблюдательность

Зеркала, речевые профили для звука з, слоговые схемы. Игры «Составь слог», «Доскажи словечко»


1




15

Автоматизация Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков звука з в словах, словосочетаниях


^ Постановка звука з’, автоматизация его в слогах, словах, словосочетаниях


Закрепление правильного произношения звука сначала и посреди слова; словосочетаниях

Уметь верно произносить поставленный звук в словах.

Определять место звука в словах. Уметь Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков составлять обыкновенные словосочетания с данными словами



Развивать способности звукобуквенного состава слова

Игры «Составь слово», «Определи место звука в слове», «Светофор» , «Цепочка слов», «Что поменялось?», «Рифмы», «Ласковые слова», игры с мячом, лото, домино Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков

3(2)


(1)




16

Автоматизация звука з в предложениях


^ Автоматизация з’ в предложениях


Отработка поставленного звука на уровне предложения

Уметь верно произносить поставленный звук в предложениях; верно воспроизводить предложения с данным звуком



Развивать память, фонематическое восприятие

Игры «Собери предложение», «Придумай предложение по картинке Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков», «Повтори и добавь»

2(1)


(1)




^ III шаг: развитие коммуникативных умений и способностей


17

Автоматизация звука з в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках


^ Автоматизация звука з’ в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках


Отработка поставленного звука средством чистоговорок, пословиц, поговорок, скороговорок Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков.


Уметь верно произносить поставленный звук с разным темпом. Уметь разъяснять значение пословиц и поговорок.



Развивать просодическую сторону речи.



Игры «Кто резвее?», «Повтори за мной», «Говори и хлопай!»

2(1)


(1)




18

Автоматизация звука з в Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков стихах, загадках


^ Автоматизация звука з’ в стихах, загадках

Отработка поставленного звука в стихотворных текстах, загадках

Уметь верно произносить поставленный звук в стихотворениях, отгадывать загадки с данным звуком


Развивать память и образное мышление

Стихи разных создателей «Зайчики Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков», «Резиновая Зина», рисунки с загадками

2(1)


(1)




19

Автоматизация звука з при пересказе. Составление рассказа по серии картин, по картине


^ Автоматизация звука з’ при пересказе. Составление рассказа по серии картин, по картине


Закрепление поставленного звука в свободной речи.

Уметь Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков воспроизвести рассказ по наводящим вопросам, по памяти, верно, употребляя поставленный звук



Развивать просодическую сторону речи



Тексты с рассказами «В зоопарке», «Незабудки», иллюстрации. Серии сюжетных картинок «Времена года», иллюстрации

4(2)


(1)




20

^ Дифференциация з – з’ в слогах, словах, предложениях, в Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков рассказах и свободной речи

Умение различать данные звуки в свободной речи

^ Уметь составить рассказ по серии картинок, по сюжетной картине

Развивать контроль за ходом собственной деятельности и возможности к переключению.

^ Предметные рисунки на звуки з – з Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков’

(1)




Работа по корректировки звука з’ проводится в той же последовательности (со II шага), исключительно в случае его нарушения, запасное время на нее берется из сокращения главных часов (количество см. в Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков скобках)

^ I шаг: предварительный [ц]


21

Знакомство с органами артикуляции

Строение артикуляционного аппарата

Знать строение артикуляционного аппарата

Развивать внимание, память. Развивать маленькую моторику

Зеркала, схема строения органов артикуляционного аппарата

1




22

Предварительные артикуляционные упражнения (создание артикуляционной базы звука). Развитие слухового Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков внимания

Артикуляционная гимнастика для постановки данного звука

Уметь делать артикуляционные упражнения

Развивать устойчивость внимания, способность к запоминанию, переключению. Развивать маленькую моторику

Зеркала, речевые профили для звука ц. Игровые упражнения на развитие фонематического слуха. Игры на Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков развитие речевого дыхания.

2




23

Вызывание звука по подражанию

Показ правильной артикуляции данного звука перед зеркалом. Черта звука ц

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Активизировать мыслительную деятельность, наблюдательность. Развивать тактильные чувства

Зеркала, речевые профили для звука ц. Игра Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков «Узнай звук», «Звуковая мозаика»

1




^ II шаг: формирование первичных произносительных умений и способностей


24

Постановка звука ц

Постановка звука механическим методом

Уметь делать артикуляционные упражнения.

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Развивать слуховое Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков восприятие и способности самоконтроля

Зеркала, речевые профили для звука ц,

логопедические зонды

2




25

Автоматизация звука ц в слогах

Автоматизация звука в оборотном слоге, прямом, со стечением согласных

Уметь верно произносить поставленный звук в слогах. Определять место звука в слогах различной Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков структуры

Развивать слуховое восприятие, наблюдательность

Зеркала, речевые профили для звука ц, слоговые схемы. Игры «Составь слог», «Доскажи словечко», «Слоговые шары»


1




26

Автоматизация звука ц в словах, словосочетаниях

Закрепление правильного произношения звука в конце, начале и Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков посреди слова; словосочетаниях

Уметь верно произносить поставленный звук в словах.

Определять место звука в словах. Уметь составлять обыкновенные словосочетания с данными словами

Развивать способности звукобуквенного состава слова

Игры «Составь слово», «Определи место звука Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков в слове», «Светофор,«Цепочка слов», «Что поменялось?», «Рифмы», «Ласковые слова», игры с мячом, лото, домино, кроссворды

3




27

Автоматизация звука ц в предложениях

Отработка поставленного звука на уровне предложения

Уметь верно произносить поставленный звук в предложениях; верно Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков воспроизводить предложения с данным звуком

Развивать память, фонематическое восприятие.

Игра «Собери предложение», «Придумай предложение по картинке», «Вставь пропущенное слово»

2




^ III шаг: развитие коммуникативных умений и способностей


28

Автоматизация звука ц в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках

Отработка Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков поставленного звука средством чистоговорок, пословиц, поговорок, скороговорок

Уметь верно произносить поставленный звук с разным темпом. Уметь разъяснять значение пословиц и поговорок

Развивать просодическую сторону речи

Игра «Кто резвее?», «Повтори за мной», «Придумай сам!»

1




29

Автоматизация звука Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков ц в стихах, загадках

Отработка поставленного звука в стихотворных текстах, загадках

Уметь верно произносить поставленный звук в стихотворениях, отгадывать загадки с данным звуком

Развивать память и образное мышление

Стихи разных создателей. «Цыплёнок», рисунки с загадками «Помоги Незнайке»

1




30

Автоматизация звука Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков ц при пересказе

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь воспроизвести рассказ по наводящим вопросам по памяти, верно употребляя поставленный звук

Развивать просодическую сторону речи

Тексты с рассказами. «Цыпленок Цып» «Братец», иллюстрации

2




31

Автоматизация звука ц Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков в рассказах. Составление рассказа по серии картин, по картине

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь составить рассказ по серии картинок, по сюжетной картине

Развивать контроль за ходом собственной деятельности и возможности к переключению Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков.

Серии сюжетных картинок, иллюстрации, притча «Лиса и цапля»

1




32

Итоговое занятие-викторина «В мире загадок»

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь верно произносить поставленный звук

Развивать контроль за ходом собственной деятельности, развивать образное мышление

Рисунки, загадки, картинки учащихся

1






^ Календарно Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма шипящих звуков

(ш, ж, ч, щ) (60ч)



№ п/п

Тема занятия

Содержание коррекционной работы

Главные требования к формированию умений и способностей

Восполнение пробелов в развитии Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков психических предпосылок и способностей учебной деятельности

Оборудование, речевой материал

Кол-во часов

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

^ I шаг: предварительный [ш]


1

Знакомство с органами артикуляции

Строение артикуляционного аппарата

Знать строение артикуляционного аппарата

Развивать внимание, память. Развивать маленькую моторику

Зеркала, схема строения органов артикуляционного аппарата

1




2

Предварительные Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков артикуляционные упражнения (создание артикуляционной базы звука). Развитие слухового внимания

Артикуляционная гимнастика для постановки данного звука.

Уметь делать артикуляционные упражнения.

Развивать устойчивость внимания, способность к запоминанию, переключению. Развивать маленькую моторику.

Зеркала, речевые профили Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков для звука ш. Игровые упражнения на развитие фонематического слуха. Игры на развитие речевого дыхания.

4




3

Вызывание звука по подражанию

Показ правильной артикуляции данного звука перед зеркалом. Черта звука ш

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Активизировать мыслительную Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков деятельность, наблюдательность. Развивать тактильные чувства

Зеркала, речевые профили для звука ш. Игра «Узнай звук» , «Звуковая мозаика»

1




^ II шаг: формирование первичных произносительных умений и способностей


4

Постановка звука ш

Постановка звука механическим методом

Уметь делать Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков артикуляционные упражнения.

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Развивать слуховое восприятие и способности самоконтроля

Зеркала, речевые профили для звука ш,

логопедические зонды, рисунки и стихи для артикуляционных упражнений

2




5

Автоматизация звука ш в слогах

Автоматизация звука Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков в прямом, оборотном слоге, со стечением согласных, в закрытом слоге

Уметь верно произносить поставленный звук в слогах. Определять место звука в слогах различной структуры

Развивать слуховое восприятие, наблюдательность

Зеркала, речевые профили для звука ш, слоговые схемы. Игры Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков «Составь слог», «Доскажи словечко», слоговые таблицы


1




6

Автоматизация звука ш в словах, словосочетаниях

Закрепление правильного произношения звука сначала, середине и конце слова; словосочетаниях

Уметь верно произносить поставленный звук в словах.

Определять место звука Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков в словах. Уметь составлять обыкновенные словосочетания с данными словами

Развивать способности звукобуквенного состава слова

Игры «Составь слово», «Определи место звука в слове», «Светофор», «Цепочка слов», «Что поменялось?», «Рифмы», «Ласковые слова», игры с мячом, лото Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков, домино

5




7

Автоматизация звука ш в предложениях

Отработка поставленного звука на уровне предложения

Уметь верно произносить поставленный звук в предложениях; верно воспроизводить предложения с данным звуком

Развивать память, фонематическое восприятие

Игры «Собери предложение», «Придумай предложение по картинке», «Словесный сад Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков»

4




^ III шаг: развитие коммуникативных умений и способностей


8

Автоматизация звука ш в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках

Отработка поставленного звука средством чистоговорок, пословиц, поговорок, скороговорок

Уметь верно произносить поставленный звук с разным темпом. Уметь разъяснять значение пословиц Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков и поговорок

Развивать просодическую сторону речи

Игры «Кто резвее?», «Повтори за мной», «Не ошибись!»

1




9

Автоматизация звука ш в стихах, загадках

Отработка поставленного звука в стихотворных текстах, загадках

Уметь верно произносить поставленный звук в стихотворениях, отгадывать Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков загадки с данным звуком

Развивать память и образное мышление

Стихи разных создателей. «Петушок, петух!», «С неба падают ледышки»,расскажи стихи руками, рисунки с загадками

1




10

Автоматизация звука ш в при пересказе

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь воспроизвести Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков рассказ по наводящим вопросам, по памяти, верно, употребляя поставленный звук

Развивать просодическую сторону речи

Тексты с рассказами «Шалун Миша», «Кошка и мышка», «На опушке» , иллюстрации

2




11

Автоматизация звука ш в рассказах. Составление рассказа по серии картин, по картине

Закрепление Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков поставленного звука в свободной речи

Уметь составить рассказ по серии картинок, по сюжетной картине

Развивать контроль за ходом собственной деятельности и возможности к переключению

Серии сюжетных картинок «Маша в лесу», «Рёвушка», иллюстрации

2




^ I шаг: предварительный [ж Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков]


12

Вызывание звука по подражанию

Показ правильной артикуляции данного звука перед зеркалом. Черта звука

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Активизировать мыслительную деятельность, наблюдательность. Развивать тактильные чувства

Зеркала, речевые профили для звука ж. Игра «Узнай Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков звук» , «Звуковая мозаика», «Светофор»

1




^ II шаг: формирование первичных произносительных умений и способностей


13

Постановка звука ж

Постановка звука механическим методом

Уметь делать артикуляционные упражнения.

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Развивать слуховое восприятие Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков и способности самоконтроля

Зеркала, речевые профили для звука ж,

логопедические зонды

1




14

Автоматизация звука ж в слогах

Автоматизация звука в прямом слоге, со стечением согласных

Уметь верно произносить поставленный звук в слогах. Определять место звука в Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков слогах различной структуры

Развивать слуховое восприятие, наблюдательность

Зеркала, речевые профили для звука ж, слоговые схемы. Игра «Составь слог», «Назови 1-ый слог в слове», «Доскажи словечко»


1




15

Автоматизация звука ж в словах, словосочетаниях

Закрепление правильного произношения звука сначала и посреди Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков слова; словосочетаниях

Уметь верно произносить поставленный звук в словах.

Определять место звука в словах. Уметь составлять обыкновенные словосочетания с данными словами

Развивать способности звукобуквенного состава слова

Игры «Составь слово», «Определи место звука в слове Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков», «Светофор», «Цепочка слов», «Что поменялось?», «Рифмы», «Ласковые слова», игры с мячом, лото, домино

3




16

Автоматизация звука ж в предложениях

Отработка поставленного звука на уровне предложения

Уметь верно произносить поставленный звук в предложениях; верно воспроизводить предложения с Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков данным звуком

Развивать память, фонематическое восприятие

Игры «Собери предложение», «Придумай предложение по картинке», «Запомни и нарисуй»

2




^ III шаг: развитие коммуникативных умений и способностей


17

Автоматизация звука ж в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках

Отработка поставленного Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков звука средством чистоговорок, пословиц, поговорок, скороговорок

Уметь верно произносить поставленный звук с разным темпом. Уметь разъяснять значение пословиц и поговорок

Развивать просодическую сторону речи

Игры «Кто резвее?», «Повтори за мной», «Не ошибись!»

1




18

Автоматизация звука ж Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков в стихах, загадках

Отработка поставленного звука в стихотворных текстах, загадках

Уметь верно произносить поставленный звук в стихотворениях, отгадывать загадки с данным звуком

Развивать память и образное мышление

Стихи разных создателей «Жук»,»Ужа ужалила оса», «Ёжик», рисунки с загадками Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков, «Отгадай - жетон получай!»

1




19

Автоматизация звука ж при пересказе

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь воспроизвести рассказ по наводящим вопросам, по памяти, верно, употребляя поставленный звук

Развивать просодическую сторону речи

Тексты с рассказами «Женя – рыбак», «Рыжик», иллюстрации

1




20

Автоматизация Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков звука ж в рассказах. Составление рассказа по серии картин, по картине

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь составить рассказ по серии картинок, по сюжетной картине

Развивать контроль за ходом собственной деятельности и возможности Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков к переключению

Серии сюжетных картинок «Ёжик», «Жираф», иллюстрации

1




^ I шаг: предварительный [ч]


21

Знакомство с органами артикуляции

Строение артикуляционного аппарата

Знать строение артикуляционного аппарата

Развивать внимание, память. Развивать маленькую моторику

Зеркала, схема строения органов артикуляционного аппарата

1




22

Предварительные артикуляционные упражнения (создание артикуляционной Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков базы звука). Развитие слухового внимания

Артикуляционная гимнастика для постановки данного звука

Уметь делать артикуляционные упражнения

Развивать устойчивость внимания, способность к запоминанию, переключению. Развивать маленькую моторику

Зеркала, речевые профили для звука ч. Игровые упражнения Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков на развитие фонематического слуха. Игры на развитие речевого дыхания

1




23

Вызывание звука по подражанию

Показ правильной артикуляции данного звука перед зеркалом. Черта звука ч

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Активизировать мыслительную деятельность, наблюдательность. Развивать тактильные чувства

Зеркала Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков, речевые профили для звука ч. Игра «Узнай звук», «Звуковая мозаика»

1




^ II шаг: формирование первичных произносительных умений и способностей


24

Постановка звука ч

Постановка звука механическим методом

Уметь делать артикуляционные упражнения

Знать правильное положение органов артикуляции для Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков данного звука

Развивать слуховое восприятие и способности самоконтроля

Зеркала, речевые профили для звука ч,

логопедические зонды

1




25

Автоматизация звука ч в слогах

Автоматизация звука в оборотном, ,прямом слоге, со стечением согласных

Уметь верно произносить поставленный звук в Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков слогах. Определять место звука в слогах различной структуры

Развивать слуховое восприятие, наблюдательность

Зеркала, речевые профили для звука ч, слоговые схемы. Игры «Составь слог», «Слоговые шары», «Доскажи словечко»


1




26

Автоматизация звука ч в словах, словосочетаниях

Закрепление правильного произношения звука Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков в конце, начале и посреди слова; словосочетаниях

Уметь верно произносить поставленный звук в словах.

Определять место звука в словах. Уметь составлять обыкновенные словосочетания с данными словами

Развивать способности звукобуквенного состава слова

Игры «Составь Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков слово», «Определи место звука в слове», «Светофор» , «Цепочка слов», «Что поменялось?», «Рифмы», «Ласковые слова», игры с мячом, лото, домино

2




27

Автоматизация звука ч в предложениях

Отработка поставленного звука на уровне предложения

Уметь верно произносить поставленный звук в предложениях Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков; верно воспроизводить предложения с данным звуком

Развивать память, фонематическое восприятие

Игры «Собери предложение», «Придумай предложение по картинке», «Почтальон»

2




^ III шаг: развитие коммуникативных умений и способностей


28

Автоматизация звука ч в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках

Отработка Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков поставленного звука средством чистоговорок, пословиц, поговорок, скороговорок

Уметь верно произносить поставленный звук с разным темпом. Уметь разъяснять значение пословиц и поговорок

Развивать просодическую сторону речи

Игры «Кто резвее?», «Повтори за мной», «Не ошибись!»

1




29

Автоматизация звука Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков ч в стихах, загадках

Отработка поставленного звука в стихотворных текстах, загадках

Уметь верно произносить поставленный звук в стихотворениях, отгадывать загадки с данным звуком

Развивать память и образное мышление

Стихи разных создателей «Таня», «Кто чей?» «Весёлые Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков чижи», рисунки с загадками «Выручай Незнайку»

1




30

Автоматизация звука ч при пересказе

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь воспроизвести рассказ по наводящим вопросам, по памяти, верно, употребляя поставленный звук

Развивать просодическую сторону речи

Тексты с рассказами Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков «Волчонок», «Чижик», иллюстрации

1




31

Автоматизация звука ч в рассказах. Составление рассказа по серии картин, по картине

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь составить рассказ по серии картинок, по сюжетной картине

Развивать контроль за ходом собственной деятельности и возможности Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков к переключению

Серии сюжетных картинок «Мячик», иллюстрации, рассказы: «Новый голосок», «Почка»

1




^ I шаг: предварительный [щ]


32

Вызывание звука по подражанию

Показ правильной артикуляции данного звука перед зеркалом. Черта звука

Знать правильное положение органов артикуляции для Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков данного звука

Активизировать мыслительную деятельность, наблюдательность. Развивать тактильные чувства

Зеркала, речевые профили для звука щ. Игра «Узнай звук», «Звуковая мозаика»

1




^ II шаг: формирование первичных произносительных умений и способностей


33

Постановка звука щ

Постановка звука механическим методом

Уметь делать артикуляционные Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков упражнения

Знать правильное положение органов артикуляции для данного звука

Развивать слуховое восприятие и способности самоконтроля

Зеркала, речевые профили для звука щ,

логопедические зонды

1




34

Автоматизация звука щ в слогах

Автоматизация звука в прямом, оборотном слоге, со стечением Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков согласных, в закрытом слоге

Уметь верно произносить поставленный звук в слогах. Определять место звука в слогах различной структуры

Развивать слуховое восприятие, наблюдательность

Зеркала, речевые профили для звука щ, слоговые схемы. Игры «Составь слог», «Доскажи словечко Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков»


1




35

Автоматизация звука щ в словах, словосочетаниях

Закрепление правильного произношения звука сначала, середине и конце слова; словосочетаниях

Уметь верно произносить поставленный звук в словах.

Определять место звука в словах. Уметь составлять обыкновенные словосочетания с Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков данными словами

Развивать способности звукобуквенного состава слова

Игры «Составь слово», «Определи место звука в слове», «Светофор», «Цепочка слов», «Что поменялось?», «Рифмы», «Ласковые слова», игры с мячом, лото, домино

2




36

Автоматизация звука щ в предложениях

Отработка поставленного звука на уровне Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков предложения

Уметь верно произносить поставленный звук в предложениях; верно воспроизводить предложения с данным звуком

Развивать память, фонематическое восприятие

Игры «Собери предложение», «Придумай предложение по картинке», «Что лежит в ящике?»

1




^ III шаг: развитие Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков коммуникативных умений и способностей


37

Автоматизация звука щ в чистоговорках, пословицах, поговорках, скороговорках

Отработка поставленного звука средством чистоговорок, пословиц, поговорок, скороговорок

Уметь верно произносить поставленный звук с разным темпом. Уметь разъяснять значение пословиц и поговорок

Развивать просодическую сторону речи

Игры Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков «Кто резвее?», «Повтори за мной», Не ошибись!»

1




38

Автоматизация звука щ в стихах, загадках

Отработка поставленного звука в стихотворных текстах, загадках

Уметь верно произносить поставленный звук в стихотворениях, отгадывать загадки с данным звуком

Развивать Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков память и образное мышление

Стихи разных создателей «Щенок», «Щегол», рисунки с загадками

1




39

Автоматизация звука щ при пересказе

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь воспроизвести рассказ по наводящим вопросам, по памяти, верно употребляя поставленный звук

Развивать просодическую сторону речи

Тексты Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков с рассказами «Храбрые щенята», «Щеглята», иллюстрации

1




40

Автоматизация звука щ в рассказах. Составление рассказа по серии картин, по картине

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь составить рассказ по серии картинок, по сюжетной картине

Развивать контроль Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков за ходом собственной деятельности и возможности к переключению

Серии сюжетных картинок, иллюстрации, рассказ «Под одним плащом»

1




41

Итоговое занятие-игра «Путешествие Смешариков»

Закрепление поставленного звука в свободной речи

Уметь составить рассказ с внедрением картинок и по воображению

Развивать Календарно-тематическое планирование коррекционной работы по исправлению сигматизма свистящих звуков контроль за ходом собственной деятельности и возможности к переключению

Игрушки, рисунки, карта-план путешествия

1







kalieva-ad-g-astrahan-agtu-oguk-astrahanskij-gosudarstvennij-obedinennij-istoriko-arhitekturnij-muzej-zapovednik.html
kalifornijskij-psihologicheskij-oprosnik-lichnosti-cpi.html
kalijsberegayushie-diuretiki.html